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      拼、貼、編、織、揉、捏... ...這些增強思維能力和肌肉協(xié)調(diào)能力的運動，不是小朋友的專利，同樣也是手工創(chuàng)作中常見的手法。點金美術(shù)的課程設(shè)置中，為了提升學(xué)員們的整體能力，設(shè)置了許許多多關(guān)于手工的課程。這些課程不僅能提升學(xué)員們的動手能力，同樣也可以直接培養(yǎng)他們對美的感知。

       手工課程，絕對不是玩玩而已。今天，就讓小編以點金美術(shù)新都心校區(qū)為例，看看那些富有意義的手工制作。

      獨立完成一件手工制品，對學(xué)員們來說，是一件不易的事情。而一次次的手工制作，使孩子們從不同層面感知生活，養(yǎng)成動手制作的意識，遇到事情第一時間想到的就是“自己動手先試試！”，加強他們的實踐能力。

      并且手工課程一般都有很多精細的操作，例如剪、貼和粘。而這一類的操作可以有效的促進手部小肌肉群的發(fā)育，幫助提高學(xué)員的精細動作。

      雖然，在課程中，每節(jié)課的主題是相同的，但是學(xué)員們通過自己的雙手完成的作品，卻是大相徑庭。

      手工課經(jīng)歷的發(fā)現(xiàn)、構(gòu)想、創(chuàng)意、實施、檢驗、修正等過程，這里面的每一個階段都有機會吸收和引用創(chuàng)新、觀念，讓學(xué)員們嘗試不同的制作方法，在制作中挖掘?qū)W員們的想象空間。

      在手工課程中，校區(qū)的老師們也會帶著學(xué)員利用身邊的廢品進行二次利用，潛移默化中，加入環(huán)保的理念，讓學(xué)員們愛護地球、保護環(huán)境。

       并且，在制作中，會養(yǎng)成孩子的團隊意識，體驗協(xié)作的樂趣。協(xié)作是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，也是手工課的潛在教育目標。

      而在手工制作主題的選擇上，老師們也會盡可能選擇學(xué)員們喜愛的，或者是與當下熱點、季節(jié)、節(jié)氣、節(jié)日結(jié)合的主題，增加教學(xué)的趣味性。

       在學(xué)習(xí)的過程中，采用新型的材料，與傳統(tǒng)美術(shù)技法相結(jié)合。既增強了學(xué)員們的體驗感，又達到了學(xué)習(xí)知識的效果，寓教于樂。

      科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)的教育能夠發(fā)掘孩子們的潛能，事半功倍。而點金美術(shù)作為一家集美術(shù)課程研發(fā)、教學(xué)、實踐為一體的美術(shù)教育知名品牌，也會始終秉承“盡心、盡責、至善、至美”的辦學(xué)方針，勇于探索，來點亮學(xué)員們的生活。