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前言：繪畫，是一種心靈的抒發(fā)，是心靈世界外在的表達(dá)方式之一，是我們?nèi)祟悓?duì)外在世界充分認(rèn)知、感受、體驗(yàn)提升后的一種心靈的藝術(shù)表達(dá)。當(dāng)孩子創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難、停頓時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

美術(shù)教學(xué)的許多技法問(wèn)題僅用語(yǔ)言講述是不夠的，必須借助于演示，使學(xué)生直接獲得直觀視覺(jué)信息，通過(guò)直觀感受，在學(xué)生的大腦里形成教師制作、繪畫過(guò)程的系列活動(dòng)，使其獲得深刻的印象。

浮山校區(qū)的素描課堂上，任課老師為配合講授，以示范性地作畫制作，將教具、范畫展示給學(xué)生觀看，邊講解，邊演示，讓學(xué)生獲得感性知識(shí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，受到了廣大學(xué)生的歡迎。

美術(shù)課堂上，教師示范環(huán)節(jié)很重要，它是教師專業(yè)基本功的體現(xiàn)，同時(shí)，它可以直觀的幫助學(xué)生理解本節(jié)課的藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容、要求、方法。教師示范是方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，施教之功，貴在引路，妙在開竅，激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感。

繪畫，是一種心靈的抒發(fā)，是心靈世界外在的表達(dá)方式之一，是我們?nèi)祟悓?duì)外在世界充分認(rèn)知、感受、體驗(yàn)提升后的一種心靈的藝術(shù)表達(dá)。當(dāng)孩子創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難、停頓時(shí)，給孩子欣賞一些名畫，欣賞一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，教師將示范演示用的主題藝術(shù)作品拿給孩子欣賞，引導(dǎo)孩子通過(guò)欣賞比較去發(fā)現(xiàn)自己的最愛，找到創(chuàng)作的興趣點(diǎn)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的方法。

教育的最高境界是教無(wú)痕。最好的教育就是不需要也不必告訴孩子，“我”在教你繪畫，而是在不知不覺(jué)中，用藝術(shù)發(fā)氛圍逐步去浸潤(rùn)孩子的心田，用藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)逐步去滋養(yǎng)他們的心靈，開拓孩子的藝術(shù)視野，引導(dǎo)孩子們用繪畫的形式盡享想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。