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【遇見大師】點(diǎn)金美術(shù)藝術(shù)時(shí)空之旅——拉斐爾

2023-09-06 09:46:03


      如果把人類漫長的藝術(shù)歷史比作一條銀河,那么歷史上的藝術(shù)巨匠就像銀河上璀璨的繁星點(diǎn)亮了我們的星空,推動了藝術(shù)發(fā)展的進(jìn)程。


      點(diǎn)金美術(shù)在致力于青少年美術(shù)教學(xué)的同時(shí),也不忘為大家普及藝術(shù)常識。這一期,讓我們認(rèn)識意大利著名畫家,也是“文藝復(fù)興后三杰”中最年輕的一位——拉斐爾。


      拉斐爾出生在一個(gè)藝術(shù)家庭,父親是一名畫家和詩人,還有自己的工作室。但拉斐爾15歲時(shí)就基本吃盡了父親的一生所學(xué)。父親由于自己江郎才盡,已經(jīng)無法再教拉斐爾了,因此他就把兒子送到了佩魯吉諾門下學(xué)習(xí)畫畫。


      16歲那年,他來到佩魯賈,進(jìn)入畫家佩魯吉諾的畫室學(xué)畫。佩魯吉諾是達(dá)·芬奇的同學(xué),長著一張看起來好像永遠(yuǎn)在生氣的臉,是當(dāng)時(shí)的繪畫大師。


      在佩魯吉諾的門下,拉斐爾再次展現(xiàn)了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力,他和老師畫的幾乎一摸一樣,連自己人都難辨真?zhèn)巍?/span>


      當(dāng)時(shí),佩魯吉諾剛開始描繪“圣母的婚禮”主題,少年拉斐爾也投身于這一主題的練習(xí)中。但拉斐爾在畫面中呈現(xiàn)出更優(yōu)秀的空間感,突出了自己的繪畫風(fēng)格;而老師描繪的橫向檐壁以及人物的展現(xiàn)方式略顯生硬。



      拉斐爾是一個(gè)天生的學(xué)霸。他持續(xù)學(xué)習(xí),并吸收每一位大師的藝術(shù)精華。為了吸取著更多的藝術(shù)營養(yǎng),21歲時(shí),他只身來到佛羅倫薩。因?yàn)檫@里有兩位超級大師:達(dá)·芬奇、米開朗基羅。



      但米開朗基羅不喜歡,甚至嫉妒這個(gè)長相柔美、清朗俊逸的年輕人,稱他是“可惡的抄襲者”。據(jù)說,米開朗基羅曾擔(dān)心自己正在創(chuàng)作的圣彼得大教堂天頂畫被抄襲,還特地封了起來。但拉斐爾不甘放棄,即使“偷師”也要學(xué)——他找到建筑設(shè)計(jì)者“走后門”,最終看到了這幅作品。




      相比之下,另一位大師達(dá)·芬奇就慷慨多了。他對這個(gè)晚輩幾乎傾囊相授,毫不吝惜自己的學(xué)識,甚至在創(chuàng)作《蒙娜麗莎》時(shí),也讓拉斐爾在旁邊觀摩。




      1520年,年僅37歲的拉斐爾在返家時(shí)發(fā)了高燒,但醫(yī)生只認(rèn)為他是受了風(fēng)寒,不久后于4月6日耶穌受難日逝世。



      而《耶穌的復(fù)活》又正是拉斐爾留給人間的最后一幅作品。




      拉斐爾并不像15世紀(jì)的藝術(shù)家那樣專注于對自然的忠實(shí)摹寫,他渴望的是一種理想美的典型,或被人稱之為的“純美”。


      拉斐爾筆下各種美麗的圣母形象,都是按照這樣的理想標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造出來的。



      有人曾問拉斐爾在什么地方找到這么美的女性形象,拉斐爾回答這是在心目中找到的,是集中了上百個(gè)美麗的女性的優(yōu)點(diǎn)而創(chuàng)造出來的。


      的確,15世紀(jì)的藝術(shù)家竭力使自己的作品更加接近于自然,到了拉斐爾則顛倒過來,讓自然對象更接近于藝術(shù)家頭腦中形成的美的理念。他創(chuàng)造的這種理想化形象并不缺乏生動性和真實(shí)感,這正是拉斐爾的偉大之處。



      拉斐爾畫的圣母受到眾多人追捧,還有很重要的一點(diǎn):構(gòu)圖。


      拉斐爾善于復(fù)制別的畫家身上的優(yōu)點(diǎn),尤其是達(dá)·芬奇的構(gòu)圖技法和米開朗基羅的人體表現(xiàn)及雄強(qiáng)風(fēng)格。


      依舊是這幅《草地上的圣母》,它看起來很簡單,卻給人一種特別親切、舒服的感覺。其實(shí),這看似簡單的畫里有很多的“不簡單”。三角構(gòu)圖,用這種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),來產(chǎn)生一種有序的美。



      拉斐爾觀照到人,從生活中觀察、發(fā)現(xiàn),從人本身進(jìn)行思考與創(chuàng)作。而不再是像以往的畫匠那樣,只是照本宣科地作畫。他們或許有令人驚艷的繪畫技巧,卻畫不出有生命的畫。


      而這也是文藝復(fù)興三杰最厲害的地方。



      1508年,年僅26歲的拉斐爾擊敗競爭對手米開朗基羅和達(dá)·芬奇,獲得教皇尤利烏斯二世的邀請,為教皇在梵蒂岡的私人圖書館繪制壁畫。

      這幅《雅典學(xué)院》,就是他的傳世巨作。




      畫中描繪的,是以古希臘哲家亞里士多德和柏拉圖為中心匯聚著50多位不同時(shí)代、不同學(xué)派的著名學(xué)者,在這里探討著人類的各種學(xué)問。


      為了突出兩位主角的地位,拉斐爾不光將他們放在了視覺中心,還在二人身后設(shè)置了一個(gè)拱門,來強(qiáng)化畫面的焦點(diǎn)。



      畫中50多個(gè)大學(xué)者,都描繪出了不同的性格和所長。



      在這幅壁畫里,拉斐爾還致敬了他心目中的偶像達(dá)·芬奇和米開朗基羅。



      不難看出拉斐爾的成功除了自身的天賦和努力外,他站在巨人的肩膀上,不斷吸取大師們身上的優(yōu)點(diǎn),運(yùn)用在自己日常的創(chuàng)作中,使自己更加優(yōu)秀。在點(diǎn)金美術(shù)的課程中,老師們也設(shè)置了臨摹大師作品的課程,同樣在校區(qū)的環(huán)創(chuàng)中也有大師作品的身影,通過讓孩子們與大師不斷“接近”的方式,來豐富、完善自己。


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