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      作為藝術(shù)的播種者，擁有“人類靈魂工程師”之稱的教師，也應(yīng)該是一群具有學(xué)識和教育之心、擁有良好的教育態(tài)度和純凈教育心態(tài)的人。而在點(diǎn)金美術(shù)任教近10年，同時也是點(diǎn)金美術(shù)研究院副院長的王群亮老師，正是一位懷揣著這樣赤誠之心的人。

      主抓點(diǎn)金課程研發(fā)的王群亮老師，畢業(yè)于東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)，“從小看著家里的人做老師，身處于濃厚的教育氛圍中，而且與天真爛漫、朝氣蓬勃的孩子在一起，當(dāng)老師的自然而然地就會被感染，被熏陶。孩子們就是陽光，能刺透心里的霧霾，讓人內(nèi)心燦爛?！碑?dāng)被問道為什么選擇教育行業(yè)，出生于教育世家的王群亮老師回答道。與之相處，言談舉止間，如沐春風(fēng)。

      師范大學(xué)畢業(yè)的王群亮老師本可以成為公立學(xué)校的老師，但是最后選擇在點(diǎn)金深耕美育教學(xué)近10年，王群亮老師是這樣說的?！斑x擇點(diǎn)金美術(shù)，是源于對藝術(shù)的執(zhí)著追求。比起公立學(xué)校，這里有著更多自身熱愛藝術(shù)的孩子們，‘藝術(shù)點(diǎn)亮生活’，點(diǎn)金美術(shù)的辦學(xué)理念與自己的初衷不謀而合，而且這里有著更多的志同道合的伙伴，好的團(tuán)隊(duì)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍也是一種吸引力?！?/span>

      在點(diǎn)金，近10年的線下授課經(jīng)驗(yàn)，為王群亮老師日后點(diǎn)金課程的更新工作帶來了很多靈感，而至今她也一直保持活躍在一線教學(xué)中?！皩Σ煌挲g段孩子長時間的觀察，可以更加了解他們的心理、表現(xiàn)和行為習(xí)慣，從而設(shè)置出孩子們更容易接受的課程。同時，每個時代的孩子的特征和社會對他們的要求都不一樣，要從長期的觀察中看到未來，做出更符合孩子的課程，課程要具有前瞻性和預(yù)見性?！?/span>

      實(shí)踐出真知，在點(diǎn)金美術(shù)沒有一蹴而就。一堂課要經(jīng)過團(tuán)隊(duì)反復(fù)推敲和長時間的探索、演練才可以得來，就如疫情期間的線上公益課程，雖為免費(fèi)，但毫不懈怠，從2020年起開始，經(jīng)過長時間的打磨和百名老師的研討，才有了疫情期間系統(tǒng)、生動的線上公益課程，且這項(xiàng)工作也會作為點(diǎn)金常態(tài)化任務(wù)一直堅(jiān)持下去。

      東風(fēng)浩蕩，暉光日新，隨著時代的變化，孩子和家長們對課程的需求都有了很大的變化，而點(diǎn)金美術(shù)此次的課程更新結(jié)合了當(dāng)下素質(zhì)教育的理念，優(yōu)化課程內(nèi)容和形式，為社會培養(yǎng)層次更高、藝術(shù)水平更強(qiáng)的人才貢獻(xiàn)力量。

      正在積極籌備更新的點(diǎn)金課程體系，同樣是集結(jié)了百余名老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和爐火純青的專業(yè)技能，據(jù)點(diǎn)金研究院副院長王群亮老師透露，即將出爐的點(diǎn)金美術(shù)課程體系將集結(jié)五大亮點(diǎn)，用“盡心、盡責(zé)、至善、至美”的態(tài)度，讓藝術(shù)點(diǎn)亮學(xué)員們的生活。

      點(diǎn)金美術(shù)作為藝術(shù)課程的校外教育延伸，在國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當(dāng)下，著眼建設(shè)高質(zhì)量的美育教育，主動服務(wù)國家發(fā)展大局，積極承擔(dān)起社會責(zé)任。而點(diǎn)金美術(shù)此次的課程體系更新，則是立足于素質(zhì)教育，與學(xué)校基礎(chǔ)相結(jié)合的課程內(nèi)容。

      此次的課程體系更新更加注重科學(xué)分層式教學(xué)，明確各階段課程培養(yǎng)目標(biāo)，將思維導(dǎo)圖的授課模式引入到部分課程中，結(jié)合觀察討論、啟發(fā)提示、主題情境、激勵協(xié)作、分析評論等教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)員在掌握繪畫技能的同時，其思緒在課堂中任意馳騁，不受條條框框的約束。

      而學(xué)習(xí)的藝術(shù)種類和內(nèi)容也將更加多元化，滿足3-18歲青少年兒童各個年齡段的需求。

      優(yōu)化備課、授課流程。在知識點(diǎn)的選擇上進(jìn)行深入的把控，課堂中選擇在有趣生動的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)員們對繪畫的理解不浮于表面且記憶深刻，深入內(nèi)里，活學(xué)會用，讓學(xué)員有自己思考的能力，通過知識點(diǎn)的增加開闊他們的眼界。

      在教學(xué)中加入家長課堂的環(huán)節(jié)，讓家長更加注重孩子的繪畫過程而非結(jié)果，使家長獲得居家輔導(dǎo)的能力，營造積極的家庭藝術(shù)氛圍，進(jìn)行家庭美育滲透。

      本次的課程更新，在原有基礎(chǔ)上高度完善高階繪畫的點(diǎn)金畫院課程，主攻中考模塊相關(guān)基礎(chǔ)，人才定向培養(yǎng)，更具針對性和專業(yè)性，精準(zhǔn)定向，助力想要將藝術(shù)作為職業(yè)化發(fā)展的學(xué)員實(shí)現(xiàn)夢想。

      在我國，可以說是自古代以來就有"書畫同源"的說法，人們對于畫家的書法同樣有著很高的要求。點(diǎn)金美術(shù)注重中華傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念和人文精神，通過書法這樣的形式，廣開思路，在寫好中國字的同時，了解文化知識，拓寬學(xué)員的知識儲備。

      除了課程研究方面，多年來王群亮老師也為很多家長在藝術(shù)學(xué)習(xí)方面提供了寶貴的建議，傳道受業(yè)，答疑解惑，消除家長和孩子在藝術(shù)方面的疑慮，為他們指明方向。

      對于多數(shù)家長提問的當(dāng)孩子在繪畫中遇到瓶頸如何讓他們沖出困境并進(jìn)一步提升這一問題，王群亮老師也給出了自己的建議?！耙⒅睾⒆訉I(yè)技法的提升，從課程的導(dǎo)入讓孩子產(chǎn)生繪畫的愉悅感；將繪畫的內(nèi)容與自然、地理、人文、科學(xué)相結(jié)合，提升孩子的眼界和通識性知識的廣度；通過參加寫生、看展、線上畫展等和繪畫相關(guān)的活動，實(shí)踐中獲取更多的知識；增加孩子繪畫資源庫的積累，讓孩子欣賞更多藝術(shù)字體、板報(bào)、手抄報(bào)適配畫等資源素材?！?/span>

      關(guān)于如何幫助孩子養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，王群亮老師說道：“多看多感受生活，讓孩子們有更多的繪畫素材和體驗(yàn)，鍛煉他們的想象力和觀察力；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，美術(shù)的學(xué)習(xí)同樣需要持之以恒?！?/span>

      幫助孩子們在藝術(shù)的道路上找到自己前進(jìn)的方向，并本著為他們未來負(fù)責(zé)的態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)努力，在點(diǎn)金，王群亮老師不是一個個例。這些優(yōu)秀的點(diǎn)金人，堅(jiān)持對專業(yè)、對品質(zhì)的修煉，以學(xué)員的發(fā)展為訴求，用專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)孩子，徜徉在藝術(shù)的世界里。

      喜歡王群亮老師的這句話，“我喜歡孩子們，也希望喜愛美術(shù)的孩子能像我一樣有自由的心靈去熱愛藝術(shù)、以有趣的靈魂去擁抱生活?！?/strong>在點(diǎn)金美術(shù)，每一個擁有赤子之心的點(diǎn)金人，將化作光，用藝術(shù)點(diǎn)亮學(xué)員們的生活。